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課程名稱 |
職能治療於精神照護機構規劃與實務
OT for the Plans and Practice in the Present Psychiatric Facility |
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開課學期 |
111-1 |
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授課對象 |
醫學院 職能治療學研究所 |
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授課教師 |
王三平 |
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課號 |
OT7046 |
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課程識別碼 |
429 M0650 |
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班次 |
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學分 |
2.0 |
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全/半年 |
半年 |
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必/選修 |
選修 |
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上課時間 |
星期五3,4(10:20~12:10) |
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上課地點 |
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備註 |
先修精神科學乙、心理疾病職能治療.上課教室:公衛職治系422室.
限碩士班以上
總人數上限：20人 |
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課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
核心能力與課程規劃關聯圖 |
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課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
本課程主要使學生對於精神照護機構現況、與在規劃實務上所必需重視的要項能有學習與認織。課程主要區分為七大部分，分別為精神照護體系3C模式、常態老化與精神疾病、健康促進定位與介入、精神照護環境感染管控設施、醫療資訊與實證醫學應用與平衡計分卡應用及優質機構標竿學習等七部分進行，授課以講義與簡報來進行，並在課程中安排對精神照護環境規劃與經營具實務經驗的工作者來進行演講，以建構學生對精神照護機構環境與管理的完整概念。 |
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課程目標 |
1. 瞭解精神健康照護體系構成、評鑑概念與各類空間設施
2. 瞭解及說明精神醫療資訊與實證醫學應用
3. 瞭解平衡計分卡概念，以利後續精神照護組織管理，尤其針對機構常發生的病安及感控事件處理
4. 可透過國家品質標章申請及標竿學習，以獲得機構規劃與實作經驗 |
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課程要求 |
1. 依預定教學進度課堂講解法、小組討論法、以問題為導向學習為主，輔以投影片與相關資料
2. 以臨床相關的資料輔助教學，以激發學生對課程內容的探悉及討論
3. 學生可以透過實作了解組織管理概念，進而平衡計分卡應用，以獲得解決社區問題的能力
4. 藉由優質機構標竿學習─精神衛政醫療復健機構、精神社政福利機構，以了解現行精神照護機構規劃 |
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預期每週課後學習時數 |
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Office Hours |
另約時間 備註： 以E mail (wsp6106.sam@msa.hinet.net) 約定時間 |
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指定閱讀 |
王懿範、邱文達等 (2019). 醫療與長照整合，台北：五南 |
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參考書目 |
A.A, (2006). Design for Aging Review, 8th ed. The American Institute of Architects
Cara E. MacRae A. (2012). (3rd ed.).Psychosocial Occupational Therapy: A clinical practice. Delmar Cengage Learning
Chies, Steven (2020). Pratt’s Long-Term Care: Managing Across the Continuum. Jones & Bartlett Publishers.
Hughes, D., & Judd, S. (2012). Design for aging: international case studies of building and program (Vol. 10). John Wiley & Sons.
Stein, F. & Cutler, S.K. (2002). Psychosocial Occupational Therapy: A Holistic Approach. Bethesda, MD: AOTA, Inc.
林玉子 著，曾思瑜 陳正雄 林真如 譯 (2004). 40歲開始打造舒適的家園，台北：田園城市文化。
鄧世雄、劉議謙、關華山等著. 財團法人天主教失智老人社會福利基金會策劃 (2011). 失智症整合照護，臺北：華騰文化股份有限公司。
王懿範、邱文達等 (2019). 醫療與長照整合，台北：五南。 |
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評量方式
(僅供參考) |
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No. |
項目 |
百分比 |
說明 |
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1. |
課堂參與 |
10% |
包含課堂紀錄 |
2. |
平衡計分卡應用作業 |
30% |
以臨床實務為例，設定一BSC報告 |
3. |
優質機構參訪報告 |
30% |
精神衛政與社政機構機構參訪，各繳交一份報告 |
4. |
期末考 |
30% |
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針對學生困難提供學生調整方式 |
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上課形式 |
以錄影輔助 |
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作業繳交方式 |
書面報告取代口頭報告 |
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考試形式 |
延後期末考試日期(時間), 書面(口頭)報告取代考試 |
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其他 |
由師生雙方議定 |
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週次 |
日期 |
單元主題 |
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第01週 |
0909 |
中秋節 |
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第02週 |
0916 |
精神照護體系3C模式與課程要求 |
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第03週 |
0923 |
精神照護體系連續性：衛政、勞政、社政 |
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第04週 |
0930 |
精神照護體系結構性：功能分流、轉介標準 |
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第05週 |
1007 |
精神照護體系綜合性：自我照顧、休閒娛樂與工作，以玉里模式為例 |
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第06週 |
1014 |
常態老化與精神疾病; 生理衰落與肌少症評量 |
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第07週 |
1021 |
健康促進定位與介入 |
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第08週 |
1028 |
精神照護環境感染管控設施 |
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第09週 |
1104 |
病人安全與異常事件處理 |
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第10週 |
1111 |
精神照護組織管理與平衡計分卡應用 |
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第11週 |
1118 |
醫療資訊與實證醫學應用 |
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第12週 |
1125 |
精神照護體系評鑑與國家品質標章申請 |
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第13週 |
1202 |
運動會 |
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第14週 |
1209 |
優質機構標竿學習─精神衛政醫療復健機構：社區心理衛生中心、康家 |
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第15週 |
1216 |
優質機構標竿學習─精神社政福利機構：小作所、團體家屋 |
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第16週 |
1223 |
期末考 |
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第17週 |
NA |
Online: 優質機構實務討論與經驗分享 |
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第18週 |
NA |
Online: 優質機構實務討論與經驗分享 |